若是想要提升自己英语科目在中考考试上的分数和成绩的话，你感觉自己应当怎么样复习，怎么样备考，才可以完成大家提升英语分数的攻略呢?下面记者为大伙带来了中考英语口语如何获得高分及有关内容，供大伙参考。
中考英语口语如何获得高分
1、完型填空三部曲
第一步 将北京中考英语的近三年一二模及中考试题的完型填空选项中的高频词单独选出，并根据名词、动词、形容词、连词分类，共120个。再依据形近的原则重新编排，引导学生强化记忆。
第二步 依据这120个词，我创作了120道单项选择题，每道选择题四个选项，不只考查这120个词，还将学生易混的形近词一同考查，提升了学生对完形填空选项中词汇的辨认度。
第三步 甄选十篇北京中考英语及高考考试英语完型填空，精讲精练，解说方法，答案分布规律等。
2、阅读理解两部曲
第一步 一般考80-90分的学生阅读A篇没问题，我将阅读B C 篇根据考查侧重点分为事实细节、主旨大意、词义猜测、判断题四类型型，分别讲授考出的侧重点及参考答案规律。
第二步 冲击阅读D 篇， 该篇一般源于高中一年级的考试试题中，并且四个考试试题分别考查以上所讲的四类型型，第一引导学生一般题目的询问特征，然后掌握探寻事实细节题的答案，再将主旨大意题的选择原则告知学生，如此D篇一般正确率在2-3个。整个的阅读理解只错2个。
三 、写作四部曲
第一步 词语量要充足。
词语量多少非常大程度上决定作文是不是能写得下去，有时候想到一个非常不错的句子或文字，但一下子词语不记得了，没法写。词语量不足的学生，推荐使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从 sayen.net 下载，可以在较短期内飞速提升词语量。
第二步 审题要充分。
我所教的学生中在写英语作文时，常见存在如此一个状况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只须把字数凑够了就停笔了。如此写出来的文章，看着就像在记流水帐，没任何逻辑，凌乱不堪，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的状况。
试想，假如你是试题的命题人，你出作文题的时候，一定有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要文体和时态，由于不一样的文体需要的写作格式也是不一样的，时态的需要也尤为重要。
第三步 提纲要详细。
审完题后必须要列提纲。不少学生觉得，中考英语作文译成中文，最多是二年级的语文作文水平，所以根本没必要列提纲。其实，这种想法是很错误的，由于提纲不只能使文章的结构明确，还有非常重要的一点：预防漏掉作文内容。由于中考英语作文有一个非常重要的需要：要素要全。
假如你漏掉了需要写的内容，即便文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后应该注意打草稿，然后修改。如此可以保证错误减少至最少或者没错误，同时也能维持卷面整洁。
第四步 文化差异应该注意
大家要时刻牢记一点，中英文表达方法有非常大的差异，所以体目前作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，减少了大家的作文水平。所以重视中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方法上的共通点，并且有意识的运用就能防止类似的问题。
中考英语口语如何才能得高分
1、单词的记忆。
特别对于中考而言，单词量在非常大程度上决定了成绩，不只有直接测试词语的考试试题，而且学会词语量的大小直接影响到其他题目的解题。重点是怎么样背单词，不少所谓老师都说，不 要单纯的背单词，要在阅读中背单词，靠阅读来背单词，那是很好的办法，但那是需要肯定的单词量作为基础的，假如单词量太少，阅读一遍文章要查几十次词典， 那阅读就完全失去了兴趣，从而对学习也失去兴趣了。即使是大家从小学习汉字，也是要专门的去学习生字和生词，在不少字不认得的状况下直接去阅读，那是不可 取的，所以集中精力专门背单词还是需要的，必要的。
2、语法的学习。
初中是开始学习系统语法常识的要紧阶段。这阶段语法学习好了，将来语法就会感到非常轻松。首 先应该明确是初中的时候大家学习的更多的是词法而不是句法，由于毕竟从简单开始吧，即使是中考试试题也基本上没多少句法的题，所以初中必须要把重心放在词法 上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这类东西是最零碎的也是最头疼的，大家就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一 遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同要紧程度的或者难易程度的要用不一样的颜色不同对 待，并时常翻阅。除此之外课堂上的语法常识总是和教程同步而并不系统，大家还可以再有一本语法书本，甚至可以买高中语法，如此有常识的拓展。
3、文章的学习。
目前的教程文章常见较难。所以阅读文章困难程度是相当大的。学生在学习文章前必须要预习老师即 将要讲的内容，事先把自己觉得比较难的单词汇法和句子划出来，如此就能有些放矢。课本上的文章必须要精读，不可以说了解了就能，而是要把每个要紧的单 词和句子都要吃透。
同时对文章中的经典词语和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加大英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限， 可能缺少生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，譬如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，必然会感兴趣和提升。
4、写作的学习。
写作学习请大伙牢牢记住下面两句话。“念书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会 做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此必须要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，大家并无需写太 多字数的文章。
由于中学生的作文并无需写太复杂的句子。只是简单句子的结合，所以说初中生的作文不叫真的意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我 感觉英汉互译写句子是最好的写作文的办法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
5、做题练习，做题要精，更要擅长总结。
关注自己做错的题目，不一样的题型练习是尤为重要的，可以练习不一样的要点，核心在于：对于做错了的题目，必须要单独另外笔记，专门的对这类易错的题目进行单独的剖析和复习。不然会一错再错。
英语口语考试怎么样能得高分
1、审题细心
审题好比驾驶员打方向，只须立题的方向对了，就算开得慢点，也会顺利到目的地。假如审题不清，书面表达的成绩就会非常低。学生真的开始写作前，必须要花相当一部分时间做写前阅读、考虑等筹备，包括以下四方面：
1、审体裁。要了解写何种体裁文章。
2、审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
3、审格式。譬如日记、便条、信件、公告的格式等。
4、审内容。弄清什么必需写，什么略写，特别是图画式书面表达，要掌握连贯性，了解图的意思。
5、审人称和时态。要弄清书面表达用何种人称，依据材料确定短文的基本时态。
2、短语地道
假如能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能降低错误几率。特别在考试时，假如用短语，会使文章增加闪光点。
3、思维多元
从五年中考书面表达命题状况看，书面表达话题虽多元，但在题目的拟定上基本为半开放形式，所以半控制部分学生需要涵盖题目所给信息并进行适合发挥，而半开放部分，则需要学生依据我们的见解结合我们的英语表述我们的个人怎么看。
4、整理独到
进入初二以来，在平常写作、单元训练、期中期末考试中，考生已日渐积累了适量的英语小短文，建议在临考试前把不同话题的文章进行修改，润色、整理、汇编成册，为自己定制一份“书面表达秘诀”，以备中考试前高效复习用。
第五招、卷面美观
1、不做涂改。这需要在平常的书面表达中培养简列提纲、打草稿的习惯。
2、准时弥补。假如对答卷卡上的书面表达有修改，建议用斜线划掉相应部分。
3、勤练规范。考试前一个月以中考答卷卡的行距和长度为参照，设计自己字的大小、字的间距和每行的字数，以看着舒服为准。
英语口语拿高分方法
1.词语量要充足
词语量多少非常大程度上决定作文是不是能写得下去，有时候想到一个非常不错的句子或文字，但一下子词语不记得了，没法写。词语量不足的学生，通过持续的积累和阅读是可以有效提升词语量的。
2.审题要充分
学 生在写英语作文时，常见存在如此一个状况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只须把字数凑够了就停笔了。如此写出来的文章，看 起来就像在记流水帐，没任何逻辑，凌乱不堪，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的状况。
试想，假如你是试题的命题人，你出作文题的时候，一定 有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的**步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保**遍审题就能保证得到基本分。同时还要 文体和时态，由于不一样的文体需要的写作格式也是不一样的，时态的需要也尤为重要。
3.文化差异应该注意
大家要时刻牢记一点，中英文表达方法有非常大的差异，所以体目前作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，减少了大家的作文水平。所以重视中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方法上的共通点，并且有意识的运用就能防止类似的问题。
4.提纲要详细
审 完题后必须要列提纲。不少学生觉得，中考英语作文译成中文，多是二年级的语文作文水平，所以根本没必要列提纲。其实，这种想法是很 错误的，由于提纲不只能使文章的结构明确，还有非常重要的一点：预防漏掉作文内容。
由于中考英语作文有一个非常重要的需要：要素要全。假如你漏掉了需要写的内 容，即便文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。最后应该注意打草稿，然后修改。如此可以保证错误减少至少或者没错误，同时也能维持卷面整洁。
5.细节错误要摒弃
不少孩子在写作文时常常感觉写得很好，用上了几个高级句型或者很好的词语短语，以为可以得高分，但终结果出来后却与预想差距非常大。主要是什么原因不少细节没注意。譬如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这类细节问题也非常重要。
